Вступ

Основна діяльність школи була спрямована на створення умов для реалізації державної політики в сфері освіти, виконання Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту»,  Указів Президента України від 25.06.2013 № 344/2013 «Про Національну стратегію розвитку освіти в Україні на період до 2021 року», від 18 травня 2019 року № 286/2019 «Про Стратегію національно-патріотичного виховання»,  постанов Кабінету Міністрів України  «Про затвердження Державного стандарту початкової загальної освіти», «Про затвердження Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти», Концепції Нової української школи, Стратегії національно-патріотичного виховання, затвердженої Указом Президента України від 18 травня 2019 року № 286/2019, Державної цільової соціальної програми розвитку фізичної культури і спорту на період до 2020 року, затвердженої Постановою Кабінету Міністрів України від 01.03.2017 № 115, та нормативно-правових документів із питань виконання законодавства України в галузі «Освіта».

На кожному рівні навчання забезпечується виконання державного стандарту, а також дається теоретична і практична підготовка з дисциплін навчального плану з метою максимального розвитку інтелекту, загальної культури, творчих можливостей, фізичного і морального здоров'я.

Успішність подолання кожного рівня, виконання його освітніх задач гарантується школою тільки за умови усвідомленого й добровільного дотримання всіх норм і правил шкільного життя, активної співпраці з батьками, відкритістю навчального процесу.

У вересні 2020 року школа розпочинає свій 90 навчальний рік.

Управління закладом

У 2019/2020 навчальному році управління закладом було спрямовано на здійснення державної політики в галузі освіти, збереження кількісних і якісних параметрів мережі, створення належних умов для навчання і виховання учнів, удосконалення змісту навчально-виховного процесу, впровадження нових освітніх технологій, розвиток здібностей дітей і підлітків, подальше впровадження профільного навчання.

Керівництво, підвищення якості та ефективності внутрішньошкільного управління забезпечувалося документами планування роботи: перспективним, річним, робочим навчальним, місячним та тижневим планами.

Створити цілісну систему інформаційно-аналітичного забезпечення допомагала наявна єдина комп’ютерна мережа та внутрішній телефонний зв’язок.

Принцип доцільності і оперативності прийняття управлінських рішень адміністрації базувався на аналітичних даних, отриманих в ході внутрішньошкільного контролю.

Адміністрацією постійно проводились консультації та спільно розглядалися питання з такими структурними підрозділами закладу, як: Рада школи, батьківський комітет, профспілковий комітет.

Аналіз структури і мережі школи

за минулий навчальний рік Збережен-ня контингенту

На початок 2019/2020 року у школі навчалося 63 учня..

Укомплектовано 7 класів, середня наповнюваність класів –  9 учнів.

Школа І ступеня – 3 класи, школа ІІ ступеня - 4 класи.

Аналіз причин руху учнів свідчить, що переважна більшість переводів зумовлена зміною місця проживання родини, і пов'язана з переїздами.

Основними заходами зі збереження контингенту учнів у 2019/2020 навчальному році були:

§  спільна робота з Вільненським ЗДО;

§  контроль за відвідуванням  учнями навчальних занять;

Підсумки роботи ГПД

У  минулому  році працювала 1 група продовженого дня, яку відвідувало 27  учнів 1-2,4-х класів. Група працювали за рахунок державного бюджету, місцевого бюджету  та спонсорської допомоги батьків. Для роботи ГПД було надано навчальний кабінет.  ГПД було укомплектовано кваліфікованими педагогічними кадрами. Усі діти, які  відвідували  ГПД, були  охоплені  гарячим  харчуванням, дотримувалися  режиму  роботи.

У цілому, роботу групи  продовженого дня  можна  визнати задовільною.

Облік продовження навчання та працевлашту-вання випускників

У 2020  році зі школи було випущено 2 дев’ятикласника, переведено 7 учнів до 10-го класу.

Динаміка випуску учнів школи за п’ять останніх років має наступний вигляд:

Кадрове забезпечення

У 2019/2020 навчальному році освітній процес у школі забезпечувало 18 педагогів.

Кількість педагогічних працівників (за віком):

·         до 30 років 2

·         31-40 років – 2

·         41-50 – 6

·         51-55 – 3

·         Більше 55 –5

Кількість педагогічних працівників (за стажем):

·         До 3 років – 1

·         3-10 років – 3

·         10-20 років – 5

·         Більше 20 років – 9

Кількість педагогічних працівників (за категоріями і педагогічними званнями):

·         Вища – 3

·         Перша – 4

·         Друга – 2

·         Спеціаліст - 2

·         Учитель-методист – 1

·         Старший учитель – 4.

Атестація педпрацівни-ків

Велику стимулюючу роль у професійному зростанні педагогічних кадрів відіграє атестація, яка сприяє моральному і матеріальному заохоченню педагогічних працівників, узагальненню та впровадженню досвіду кращих вчителів у практику навчання та виховання учнів.

Робота з атестації педагогічних працівників навчального закладу була організована відповідно до Типового положення про атестацію педагогічних працівників, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки від 06 жовтня 2010 року №930, зареєстрованого у Міністерстві юстиції 14 грудня 2010 року за №1255/18550 та наказу Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 20.12.2011 № 1473 «Про затвердження Змін до Типового положення про атестацію педагогічних працівників», зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 10 січня 2012 р. за № 14/20327 пройшла атестація педагогічних працівників.

У період атестації вчителями на високому рівні були проведені відкриті уроки, відкриті виховні заходи, організована робота щодо вивчення і впровадження прогресивного педагогічного досвіду кращих учителів.

За результатами атестації:

-          відповідає раніше присвоєній кваліфікаційній категорії

                 «спеціаліст вищої категорії» - 2;

-          відповідає раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст першої категорії» - 1;

-          присвоєно кваліфікаційну категорію «спеціаліст другої категорії» - 1;

Підвищен-ня кваліфік-ції

Педагогічний колектив школи постійно працює над підвищенням рівня фахової майстерності, про що свідчить кількість вчителів, які у 2019/2020 навчальному  році пройшли курси підвищення кваліфікації при КВНЗ «Одеська  академія неперервної освіти »- 6  та в Центрі неперервної освіти Ізмаїльського державного гуманітарного університету - 9, з них 3 в рамках НУШ.

Методична робота з педагогічними кадрами

Важливою складовою кадрової політики є система роботи з підвищення кваліфікації педагогічних працівників.

Робота з педагогічними працівниками щодо підвищення професійної майстерності здійснювалася у відповідності з певною структурою:

- індивідуальні, групові, колективні форми роботи;

- курси, спецкурси підвищення кваліфікації педагогів;

- участь у конкурсах професійної майстерності;

- школа молодого спеціаліста, наставництво;

- самоосвіта та атестація педагогів;

- вивчення, узагальнення та поширення ЕПД;

- публікації власних наробок.

Згідно з річним планом роботи НВК на 2019/2020 н.р. педагогічний колектив працював над проблемою : « Вдосконалення навчально – виховного процесу на основі ідей педагогіки співробітництва».

     Методична робота була спрямована на підвищення професійної майстерності і розвиток творчої ініціативи вчителів, впровадження ефективних технологій навчання і виховання; створення умов для формування ключових компетентностей учнів та професійної компетентності педагогів. Підвищення фахового рівня вчителів проводилося шляхом вивчення і реалізації основних положень нормативних і директивних документів про освіту; шляхом опрацювання новинок методичної літератури, впровадження у навчально – виховний процес сучасних досягнень науки.

  Закладом освіти забезпечувався доступ до змісту, форм і методів науково-методичного підходу, умов реалізації теми, осмислення очікуваних результатів, виокремлення технологічних процедур. Різноманітність методичних заходів за формами проведення та змістом забезпечували процес набуття досвіду з теми.

Для реалізації єдиної методичної теми школи і району вчителями школи на високому професійному і організаційному рівні були проведені колективні форми роботи.

Педагогічні працівники показали високий професіоналізм та фахову підготовку.

    У школі успішно працювала методична рада (голова МР –Делі-Стоянова Р.Д.), яка координувала методичну роботу з підвищення якості освіти у закладі. На засіданнях методичної ради розглядалися теоретичні питання, визначались основні аспекти практичної реалізації нововведень, проводився аналіз їх доцільності та результативності, розроблялись методичні рекомендації щодо використання передового педагогічного досвіду, затверджувались плани роботи методичних об’єднань, творчих груп, курсів за вибором, тексти завдань для проведення тематичних і семестрових атестацій.

Методичною радою закладу розроблена структура організації методичної роботи, яка забезпечувала підвищення рівня методичної підготовки педагогів, практичне опрацювання методичної теми школи.

Упродовж 2019/2020 навчального року було організовано роботу 4 методичних об’єднань за напрямками: природничо-математичний (керівник Терзіогло Л. Г.), суспільно-гуманітарний (керівник Терзіогло Н.Б.), вчителів початкової школи (керівник Стоянова Н.І..), затверджено плани роботи, методичні теми, над якими працювали ШМО. Робота методичних об’єднань була спрямована на удосконалення методичної підготовки, фахової майстерності вчителя, удосконалення методики проведення уроку. Були проведені заплановані засідання методичних об’єднань, на яких обговорювалися як організаційні питання (підготовка і проведення олімпіад, предметних тижнів, проведення контрольних зрізів, затвердження завдань для державної підсумкової атестації), так і науково-методичні питання.

Традиційними формами методичної роботи з учителями були засідання і творче звітування методичних об’єднань, семінари–практикуми, педмайстрені, майстер-класи.

 Протягом  року було проведено предметні тижні та декади  з  української мови та української літератури, Олімпійський тиждень, тиждень правознавства, тиждень зарубіжної літератури , тиждень історії, тиждень географії. Вчителі показали достатній рівень та творчий підхід у проведенні заходів та уроків , використовуючи інноваційні методи навчання.

 Вчителі показали достатній рівень та творчий підхід у проведенні уроків та позакласних заходів,використовуючи інноваційні методи навчання.

Одним із напрямків методичної роботи школи була організація роботи з молодими спеціалістами,  завдання якої – надання необхідної допомоги молодим спеціалістам в оволодінні методикою викладання свого предмета, розвиток вмінь використовувати у своїй роботі досягнення сучасної психолого-педагогічної науки, творчої активності молодих спеціалістів. У 2019/2020 навчальному році у закладі працював 1 молодий спеціаліст: учитель початкової школи Фучеджи К.С.., яка працювала  під наставництвом досвідченого педагога Стоянової Н.І..

Разом із учителями-наставниками було розроблено спільні плани роботи, за якими працював молодий спеціаліст. Адміністрація школи  відвідувала уроки та позакласні заходи малодосвідчених педагогів, надавала методичну допомогу у підготовці до уроків, під час аналізу яких були надані рекомендації щодо підвищення методичного та фахового рівня. Молоді спеціалісти відвідували заняття районної школи молодого учителя.

Інноваційна робота

Створені умови для організації методичної роботи, впровадження інноваційних технологій, консультаційна допомога учителям.

Протягом останніх років школа ефективно працює над впровадженням інноваційних методик навчання та виховання на основі компетентнісного підходу, а саме технологій критичного мислення, інтерактивні технологій, методу проектів, про що свідчать достатні результати стану вивчення викладання предметів, моніторингові дослідження. Колективом школи опрацьовано велику кількість науково-методичної літератури з приводу сучасних педагогічних технологій, постійно проводитлася консультаційна робота в межах ШМО та на рівні всієї школи. Педагоги закладу формують і розвивають у всіх суб'єктів освітнього процесу культуру здоров'я як цілісну категорію, необхідні знання, вміння і навички здорового способу життя; сприяють підвищенню рівня фізичного та психічного здоров’я учнів; розвитку висококультурної, інтелектуально розвиненої, фізично здорової особистості та створенню у навчальному закладі умов, що її формують.

У рамках цього проекту у навчальному закладі проводилися:

-                    загальношкільний День здоров’я;

-                    щорічне спортивне  свято;

-                    змагання серед хлопців «Козацькі розваги», «А ну-мо,

           хлопці!»;

-                    виховні години, вікторини, уроки-подорожі тощо;

-                    бібліотечні уроки;

-                    лекції для дітей різних вікових категорій;

-                    різноманітні спортивні змагання та естафети;

-                    медико-педагогічний контроль.

Команди учнів школи брали участь у різноманітних спортивних змаганнях різних рівнів.

На базі закладу працювали спортивні секції .

Робота з обдарова-ними дітьми

На виконання основних заходів Комплексної програми розвитку освіти Вільненського НВК на 2019-2022 роки адміністрацією та педагогічним колективом школи у 2019/2019 навчальному році були здійснені такі заходи:

§ поновлений шкільний інформаційний банк даних про обдарованих учнів школи;

§ поновлена наукова-методична база з питань роботи з обдарованими дітьми;

§ проведений шкільний етап Всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних предметів;

§ організована робота з підготовки та участі учнів школи в районному та  обласному етапах Всеукраїнських учнівських олімпіад з начальних предметів;

§ проведена робота з підготовки та участі учнів школи у Всеукраїнському конкурсі-захисті науково-дослідницьких робіт учнів-членів  МАН;

§ організована робота з підготовки та участі учнів школи у районному, міському та всеукраїському етапах предметних турнірів;

§ організовані та проведені шкільні конкурси та виставки творчих робіт учнів, спрямовані на виявлення та самореалізацію обдарованих дітей;

§ організована робота гуртків  за бажанням учнів;

§ забезпечене інформування про всі досягнення учнів школи.

      Робота колективу школи, яка проведена за програмою виявлення та підтримки талановитої молоді і створення умов, необхідних для розвитку індивідуальності, має свої позитивні результати. Як відомо, дієвим засобом формування мотивації до навчання, підвищення пізнавальної активності, поглиблення і розширення знань, створення умов для збереження її розвитку інтелектуального потенціалу нації є різноманітні інтелектуальні змагання: Всеукраїнські олімпіади, турніри, Інтернет-олімпіади, інтерактивні конкурси.

Аналізуючи роботу ШМО під час організації і проведення шкільного та районного етапів Всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних предметів, конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів МАН України слід відзначити, що в даному напрямку вчителі працювали несистематично й неактивно.  Учні школи взяли  участь у ІІ (районному) етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад із 9 навчальних предметів: географії, англійської мови, математики, історії, української мови та літератури, фізики, хімії,  трудового навчання, інформаційних технологій. Результати участі в ІІ (районному) етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних предметів представлені в таблиці:

2019/2020 навчальний рік

Найкращі результати учні показали в Конкурсі ім.П.Яцика та Т.Шевченко (вчителі: Делі-Стоянова Р.Д., Терзіогло Н.Б.); Всеукр.дист.олімпіада «Всеосвіта Весна- 2020»

( вчитель Фучеджи К.С.);  інформаційних технологій (учитель Стоянова А.С.); Районний та обласний конкурс  МАН  (вчителі: Делі-Стоянова Р.Д., Терзіогло Н.Б., Стойкова М.М.), «Молодь досліджує світ» ( вчитель Стойкова М.М); Районна та Всеукр. акція «Годівничка» (вчитель: Стойкова М.М ); «Моя Батьківщина –Україна» (вчитель: Стойкова М.М );  Акція «16 днів без насильства» (вчителі: Делі-Стоянова Р.Д., Стоянова Н.І., Стойкова М.М., Делі-Іванова Л.І., Узун Ф.В., Кундієва Т.Ф.); «Щедрість рідної землі» (вчителі:Фучеджи Є.Д., Делі А.С., Цвяткова Н.І., Іджилова Л.В.); Природоохоронна акція «Ялинка» (вчителі: Фучеджи Є.Д.,Стоянова Н.І.); «Шкіряний мяч» та «Легкоатлетичний крос»

( вчитель Діміров І.Ф.).

Усього 31 призове місце посіли учні школи за результатами ІІ (районного) етапу. У 2019/2020 навчальному році  кількість учнів, які посіли ІІ та ІІІ місце зменшилася. Разом із цим 1 учень школи здобув ІІ місце з інформаційних технологій , якого не було в минулому навчальному році. Кількість призових місць у районному етапі у 2019/2020 навчальному році зменшилася у порівнянні з 2018/2019 навчальним роком, не здобули призових місць із української мови та літератури, англійської мови, географії, історії, трудового навчання.

   Велика кількість учнів школи взяла участь у конкурсах «Колосок», «Левеня», «Соняшник», «Кенгуру», «Геліантус», «Лелека», «Пазл», «Гринвіч».

   У школі продовжувалася робота щодо участі учнів школи у Всеукраїнському конкурсі-захисті науково-дослідницьких робіт учнів-членів МАН.

    У цьому навчальному році з поданих 3 науково-дослідницьких робіт в МАН усі роботи посіли призові місця у І (районному) етапі, 1 робота посіла  призове місце в ІІ (обласному) етапі (керівники: Стойкова М.М, Терзіогло Н.Б., Делі-Стоянова Р.Д.).

Таким чином, аналіз досягнень дає змогу визначити, що у 2019/2020 навчальному році була проведена більш різноманітна та результативна робота порівняно з попереднім навчальним роком щодо виявлення творчих здібностей та розвитку обдарованості учнів. Близько 50% учнів стали учасниками районних, міських, обласних, всеукраїнських олімпіад, турнірів, конкурсів, змагань тощо. Але результати, яких досягли учні, недостатньо високі. Це свідчать про несистематичну  роботу педагогічного колективу щодо реалізації програми «Обдарованість». Не всі шкільні методичні об’єднання проводили плідну роботу по підготовці учнів до участі у Всеукраїнських учнівських олімпіадах, конкурсі-захисті МАН, інтелектуальних турнірах та конкурсах тощо.

Виховна робота

Виховна робота у закладі освіти здійснювалась на засадах педагогіки співробітництва учнів, їхніх батьків та громадськості, спрямована на реалізацію Національної доктрини розвитку освіти України у ХХІ столітті, Концепції громадянського виховання, Законів України «Про загальну середню освіту», «Про освіту», Концепції виховання дітей та молоді в національній системі освіти школярів, Концепції громадянського виховання особистості в умовах розвитку української державності, Національної програми патріотичного виховання населення, формування здорового способу життя, розвитку та зміцнення моральних засад суспільства, Програми «Основні орієнтири виховання учнів 1-11-х класів загальноосвітніх навчальних закладів України», Цільової комплексної програми «Фізичне виховання – здоров`я нації» тощо.

Сучасний зміст виховання в ЗЗСО — це науково обґрунтована система загальнокультурних і національних цінностей та відповідна сукупність соціально значущих якостей особистості, що характеризують її ставлення до суспільства і держави, інших людей, праці, природи, мистецтва, самої себе.

Відповідно до Основних орієнтирів виховання учнів 1-11-х класів загальноосвітніх навчальних закладів України виховна робота була побудована за складовими виховної діяльності:

1. Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави виявляється у патріотизмі, національній самосвідомості й ідентифікації, правосвідомості, політичній культурі та культурі міжетнічних відносин. Згідно з основними положеннями обласної Програми патріотичного виховання населення, формування здорового способу життя, розвитку духовності та зміцнення моральних засад суспільства заклади освіти спрямовували свою роботу на розвиток духовності, виховання патріотизму та поваги до історичної спадщини українського народу, формування здорового способу життя, загальнолюдських моральних цінностей.

З метою реалізації зазначеної програми у плані роботи закладу освіти у розділі «Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави» були сплановані та проведені різноманітні виховні тематичні заходи (покладання квітів до пам‘ятних місць, виставки малюнків, виховні години та інші)  до Дня козацтва, Дня ЗахисникаУкраїни, Дня Збройних сил України,  Дня Перемоги над нацизмом у Другій світовій війні тощо. Також упродовж 2019/2020 навчального року учні школи взяли участь у конкурсах, акціях, заходах різних рівнів. У закладі освіти було сплановано та проведено уроки мужності, бесіди, години спілкування, конкурси творчих робіт.

Учні школи брали участь у:

- акціях милосердя «Допоможи ближньому», «Добро починається з тебе», «Чарівний чобіток Святого Миколая», «Подаруй оберіг солдату», «POWERтайся»-листи та обереги воїнам АТО;

- конкурсах творчих робіт, рефератів, малюнків, плакатів, присвячених Дню Перемоги над нацизмом у Другій світовій війні тощо;

- конкурсі декоративно-ужиткового мистецтва «Чисті роси»;

- районному миротворчому фестивалі «Формат:МИР»(І місце);

- районному конкурсі малюнків.

2. Ціннісне ставлення до людей виявляється у моральній активності особистості, прояві відповідальності, чесності, працелюбності, справедливості, гідності, милосердя, толерантності, совісливості, терпимості до іншого, доброзичливості, готовності допомогти іншим, обов'язковості, добросовісності, ввічливості, делікатності, тактовності, вмінні працювати з іншими; здатності прощати і просити пробачення, протистояти виявам несправедливості, жорстокості. З метою подальшого розвитку і системи безперервної правової освіти та виховання, покращення роботи щодо розвитку громадянських компетентностей учнівської молоді у закладі були проведені такі заходи:

- години спілкування, лекції, засідання «круглих» столів: «Права дитини», «Право. Обов’язок. Свобода. Відповідальність», «На порозі вибору», «Державні символиУкраїни», відеолекторій «Станція призначення - життя» тощо;

- години спілкування, на яких молодшим школярам були надані початкові знання про норми поведінки;

- проведена вікторина для молодших школярів «Мої права. Мої обов’язки»;

- проведені лекції . для учнів 1-х класів «Безпечний шлях додому»,  7-х класів «Права та обов’язки», 6-9-х класів «Відповідальність перед законом», ;

- бесіди з лікарем-наркологом про недопустимість вживання алкоголю та наркотичних речовин, лекція  «Правда про наркотики»;

 -учні брали участь у правових тренінгах та конференціях на базі НВК;

- бесіди «Діти: злочин і кара», «Поведінка, звички та здоров’я», «Вулиця і

діти», «Хочеш мати друга – навчись другом бути», «Шкідливі звички. Як до них не звикнути»;

- диспути «Чи захищені права дитини у нашій державі?», «Милосердя і

любов до ближнього», «Серед людей»; година спілкування «Підліток і закон»;

- конкурс малюнків «Мої права»..

З метою реалізації державної політики щодо захисту прав і свобод національних меншин, виховання поваги до осіб інших національностей, упродовж   2019/2020 навчального року в закладі освіти були організовані та проведені наступні заходи:

-          бесіди для учнів 1-4-х класів на тему: “Добро починається з тебе”;

-          виховні години для учнів 6-го класу на тему: “Ні! – конфлікту, “Так!”- терпимості”;

-          години спілкування для учнів 7-8-х класів на тему: “Вчимося спілкуватись”;

-          дискусія з учнями 9 -го класу на тему: “Права  свободи людини – найважливіша проблема світової співдружності”;

        -   виставка літератури в шкільній бібліотеці на тему: “Що не  держава – то звичаї”.

3. Ціннісне ставлення до природи формується у процесі екологічного виховання і виявляється у таких ознаках: усвідомленні функцій природи в житті людини та її цінності; особистої причетності до збереження природних багатств, відповідальності за них; здатності особистості гармонійно співіснувати з природою; поводитися компетентно, екологічно безпечно; активній участі у практичних природоохоронних заходах, здійсненні природоохоронної діяльності з власної ініціативи; посильному екологічному просвітництві.

Упродовж 2019/2020 навчального року у школі були сплановані та проведені відповідні заходи:

- тематичні години спілкування, виставки творчих робіт;

-  виставки плакатів ,малюнків, годівничок, шпаківль до  акції „Годівничка».

- виставка поробок за номінаціями: «Замість ялинки-гілка», «Новорічний букет», «Різдвяна листівка»;

Учні навчального закладу залучалися до участі в екологічних десантах під час проведення акцій з очищення та благоустрою території села..

4. Ціннісне ставлення до мистецтва. Естетичне виховання учнів школи спрямоване на розвиток у зростаючої особистості широкого спектру почуттів – здатності збагнути та висловити власне ставлення до мистецтва.

У закладі  освіти було проведено:

- свято Першого дзвоника;

- свято Останнього дзвоника (дистанційно);

- свято до Дня вчителя;

- новорічні свята (новорічна вистава для молодших школярів до Дня Святого Миколая,  новорічний концерт);

- святковий концерт до 8 Березня;

- участь у районному конкурсі хорових колективів (ІІ місце);

- танцювальне-спортивне  свято;

- свято «Ми-єдина родина»;

-  учні брали участь у творчих конкурсах, фестивалях різних рівнів.

5. Ціннісне ставлення до праці - складний змістовно-синтетичний компонент особистості, який включає в себе ставлення дітей та учнівської молоді до праці як однієї з важливих життєвих потреб, почуття задоволеності працею й наявності сукупності найважливіших моральних якостей, що визначають ставлення до трудової діяльності загалом (працьовитість, відповідальність, охайність, бережливість, вміння раціонально розподіляти робочий час).

У закладі було проведено:                                                                

- тематичні години спілкування, тренінги, виставки творчих робіт;

- рейди – огляди стану зберігання підручників та акція «Живи книга!»

- екологічні десанти «Зробимо наш район, школу, двір та мікрорайон чистими»;

6. Ціннісне ставлення до себе передбачає сформованість у зростаючої особистості вміння цінувати себе як носія фізичних, духовно-душевних та соціальних сил.

З метою пропаганди позитивного іміджу сім`ї та її соціальної підтримки, формування культури сімейних стосунків, підвищення відповідальності батьків за виховання дітей проводилися різноманітні конкурси,  лекції, бесіди щодо популяризації сімейного способу життя, формування національних сімейних цінностей з питань здорового способу життя та збереження репродуктивного здоров`я. Питання щодо збереження життя та здоров'я учнів, пропаганди здорового способу життя, відповідальності батьків за виховання дітей, попередження насильства у родині, організація режиму дня школярів систематично розглядалися на нарадах при директорові, на засіданнях ШМО класних керівників, на засіданнях педагогічної ради, на загальношкільних та класних батьківських зборах.

У школі створено систему виховання здорового способу життя. Щороку у вересні та квітні проводяться загальношкільні «Дні здоров’я».

Учні 7-8 х класів взяли участь  у тренінгових заняттях за  просвітницько-профілактичною програмою «Особиста гідність. Безпека життя. Громадянська позиція», яка спрямована на формування впевненості в собі, поважного ставлення до себе та інших людей, а також до навколишнього середовища.

Важливою складовою системи виховної роботи є розвиток учнівського самоврядування.

Шкільна молодіжна організація «Нове покоління», яка включає дитячі об’єднання (1-9-х класів), працює багато років.

За ініціативи організації учнівського самоврядування «Нове покоління», при підтримці адміністрації школи були проведені заходи:

-          «Замість ялинки - гілка»

-           «Великодній сувенір»

-           "Вітальна листівка до 8 березня"

-            виготовлення сувенірів, листівок, оберегів та подарунків для воїнів АТО

-          заходи до свята 8 березня: випуск стіннівок, конкурс поробок серед учнів "Вітальна листівка до 8 березня" та святковий концерт

-          .заходи до свята "Масляна":

-           випуск стіннівок .

-         захід «Пошта для закоханих на День Святого Валентина»;

-          новорічний концерт ;

-          День Святого Миколая ;

-          День збройних сил України ;

-          заходи до дня пам’яті жертв Голодомору;

-          День толерантності ;

-          Хелловін ;

-          День захисника України та День козацтва ;

-          День працівників освіти ;

Упродовж 2019/2020  навчального року у школі  проводилось багато конкурсів, змагань, вікторин, диспутів, вистав, виступів на загальношкільних тематичних лінійках, де брали участь лідери шкільного парламенту.

В учнів школи помітно підвищилася активність, самостійність, але результативність роботи в органах учнівського самоврядування ще недостатньо висока.

У 2019/2020 навчальному році педагогу-організатору необхідно продовжити роз’яснювальну роботу з активізації учнівського самоврядування «Нове покоління» в навчальному закладі, разом з лідерами «Нове покоління» спланувати заходи щодо організації цікавого та змістовного дозвілля школярів.

Фізкультурно-оздоровча і спортивно-масова робота

Одним із пріоритетних напрямків роботи закладу освіти було створення умов для збереження фізичного здоров'я учнів, залучення їх до систематичних занять фізичною культурою та спортом.

Щорічно за підсумками медичного огляду,  здійснювався розподіл учнів на медичні групи.

У 2019/2020 навчальному році з  фізичної культури охоплено 64 учня.

Упродовж навчального року учні школи брали участь у змаганнях різного рівня:

загальношкільні Дні здоров’я;

-         районні змагання з легкоатлетичної естафети серед збірних команд учнів ЗНЗ районні змагання з легкоатлетичного чотирьохборства;

-         районні змагання з баскетболу(дівчата);

-         районні, міські, обласні, зональні змагання з футболу "Шкіряний м'яч»  у рамках міської Спартакіади "Спорт і школа"

-         шкільні змагання з комбінованої естафети" Веселі старти" серед учнів 1-2-х класів;

-         шкільні змагання з гандболу (дівчата);

-         шкільне танцювально-спортивне свято;

районні  змагання з міні-футболу ;

-         міські змагання з міні-футболу;

Контроль за станом викладання фізичної культури здійснюється  відповідно до плану роботи навчального закладу на поточний навчальний рік.

У закладі освіти проводилася робота щодо залучення батьків до культурно-масової роботи. Упродовж 2019/2020 навчального року батьки учнів брали участь у таких заходах, як: «Дні здоров‘я», танцювально-спортивне свято.

З метою пропагандистської та агітаційної роботи у закладі створено куточок «Кращі спортсмени».

Робота з профілак-тики правопорушень та інших негативних проявів в учнівсько-му середови-щі

Профілактична робота з попередження правопорушень, злочинності, безпритульності та бездоглядності проводиться відповідно до річного плану роботи закладу освіти, планів спільних дій закладу освіти  із службою у справах дітей Тарутинського району, Управління служб у справах дітей Департаменту праці та соціальної політики Вільненської міської ради, сектором ювенальної превенції Тарутинського відділу поліції ГУНП в Одеській області, лікарем Тарутинського наркологічного кабінету районної поліклініки.

Основна мета роботи школи в цьому напрямку – координація зусиль педагогічного колективу запобіганню правопорушень, надання допомоги вчителям, класним керівникам, батькам; охорона прав дитини.

Індивідуальна робота з учнями та їх батьками  проводиться систематично (класні години, батьківські збори) з метою профілактики правопорушень та виконання Закону України «Про загальну середню освіту».

У школі організовано роботу з ранньої профілактики правовопорушень серед учнів: робота в мікрорайоні школи (рейд «Урок»).

Упродовж 2019/2020 навчального року постійно здійснювався контроль за відвідуванням учнями уроків, в журналі відвідування учнями занять кожний навчальний день чергові відмічали відсутніх на уроках, класний керівник вияснював причину відсутності, на батьківських зборах проводилася роз’яснювальна робота щодо недопустимісті пропусків занять без поважної причини.

У бібліотеці школи в наявності література правової та правоосвітницької тематики.

Завдяки систематичній та злагодженій роботі педагогічного колективу, адміністрації школи, соціальних служб на кінець 2019/2020 навчального року жоден учень школи не перебував на  внутрішньошкільному обліку, на обліку в ССД  та в  групі ризику.

Безпека життєді-яльності та запобігання усім видам дитячого травматизму

Робота закладу освіти із запобігання дитячому травматизму упродовж  2019/2020 навчального року здійснювалась відповідно до   ст.ст.3, 17, 24, 51, 53  Закону України «Про освіту», ст.ст. 5, 22, 38 Закону України «Про загальну середню освіту», Закону України «Про охорону дитинства», на виконання рішень колегії  Міністерства освіти і науки України від 01.03.2013 протокол № 2/4-22, листа Міністерства освіти і науки України від 26.04.2013 № 1/9-305 «Про використання Інструктивно-методичних матеріалів з питань охорони праці, безпеки життєдіяльності у навчально-виховному процесі», постанови Кабінету Міністрів України від 22.03.2001 № 270 «Про затвердження Порядку розслідування та обліку нещасних випадків невиробничого характеру», наказів Міністерства освіти і науки України від 31.08.2001 № 616 «Про затвердження Положення про порядок розслідування нещасних випадків, що сталися під час навчально-виховного процесу в навчальних закладах» (зі змінами), в редакції, затвердженій наказом Міністерства освіти і науки України від 07.10.2013 №1365 «Про внесення змін до Положення про порядок розслідування нещасних випадків, що сталися під час навчально-виховного процесу в навчальних закладах», від 01.08.2001 №563 «Про затвердження Положення про організацію роботи з охорони праці учасників навчально-виховного процесу в установах і закладах освіти» (зі змінами), від 18.04.2006 №304 «Про затвердження Положення про порядок проведення навчання і перевірки знань з питань охорони праці в закладах, установах, організаціях, підприємствах, підпорядкованих Міністерству освіти і науки України» (зі змінами), листів Міністерства освіти і науки України від 26.05.2014 №1/9-266 «Про використання Методичних матеріалів «Вимоги безпеки під час канікул», від 16.06.2014 №1/9-319 «Про використання Методичних матеріалів щодо організація навчання і перевірки знань, проведення інструктажів з питань охорони праці, безпеки життєдіяльності в загальноосвітніх навчальних закладах», наказу Департаменту освіти Одеської міської ради «Про посилення профілактичної роботи щодо запобігання нещасним випадкам з учнями та вихованцями закладів освітиТарутинського району в 2019/2020 навчальному році», наказу Управління освіти Тарутинського  району  «Про посилення профілактичної роботи щодо запобігання нещасним випадкам з учнями та вихованцями закладів освіти Тарутинського району у 2019/2020 навчальному році».

У 2019/2020 навчальному році питання збереження життя і здоров’я учнів та запобігання випадкам дитячого травматизму розглядалося на засіданнях педагогічної ради, Ради школи, інструктивно-методичних нарадах при директорові, засіданнях шкільних методичних об’єднань класних керівників, батьківських зборах тощо.

У закладі освіти  наявна система профілактичної роботи з цих питань, яка  включає в себе комплекси занять за розділами, які учні вивчають на уроках з «Основ здоров'я» та на годинах спілкування. Упродовж навчального року проводились Дні безпеки, лекції, турніри та інші заходи з питань запобігання різних видів дитячого травматизму згідно з планами виховної роботи. В класних кімнатах оформлені стенди з попередження дитячого травматизму. На кожному поверсі розташований план евакуації на випадок пожежі або інших стихійних лих. Стан роботи з охорони праці, безпеки життєдіяльності, виробничої санітарії під час освітнього процесу в школі у 2019/2020 навчальному році перебував під щоденним контролем адміністрації школи.

У класних журналах 1-9-х класів згідно методичних рекомендацій Управління освіти адміністрації Тарутинського  району  були відведені окремі сторінки для бесід із правил дорожнього руху, правил протипожежної безпеки, з профілактики отруєння, правил безпеки при користуванні газом, правил безпеки з користування електроприладами, правил безпеки з вибуховонебезпечними предметами, правил безпеки на воді та інші виховні заходи з попередження усіх видів дитячого травматизму.

Учителями проводилися інструктажі з безпеки життєдіяльності, що зафіксовано в окремих журналах  на уроках фізичної культури, трудового навчання, фізики, хімії, інформатики, біології, під час прогулянок, екскурсій; бесіди з попередження усіх видів дитячого травматизму перед виходом на осінні, зимові та літні канікули, бесіди були записані в щоденники.

У 2019/2020 навчальному році педагогічному колективу необхідно продовжити систематичну роз’яснювальну роботу з питань попередження дитячого травматизму та контроль за поведінкою учнів на перервах і під час екскурсій.

Охорона здоров’я

На підставі Законів України  «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про охорону дитинства», «Про забезпечення санітарного та епідемічного благополуччя населення», «Про захист населення від інфекційних хвороб»; постанов Кабінету Міністрів України від 23.03.2001 №559 «Про затвердження переліку професій, виробництв та організацій, працівники яких підлягають обов’язковим профілактичним медичним оглядам, порядку проведення цих оглядів та видачі особистих медичних книжок»,  від 14.06.2002 №826 «Про порядок медичного обслуговування дітей у дошкільних навчальних закладах», від 08.12.2009 №1318 «Про здійснення медичного обслуговування учнів загальноосвітніх навчальних закладів»; наказів Міністерства охорони здоров’я України від 11.03.1998 № 66 «Про  затвердження форми первинного обліку №1-ОМК та інструкції щодо порядку її ведення», від 23.06.2002 № 280 «Щодо організації проведення обов’язкових профілактичних медичних оглядів працівників окремих професій, виробництв і організацій, діяльність яких пов’язана з обслуговуванням населення і може призвести до поширення інфекційних хвороб», від 21.05.2007 № 246 «Про затвердження Порядку проведення медичних оглядів працівників певних категорій», від 16.08.2010 №682 «Про удосконалення медичного обслуговування учнів загальноосвітніх навчальних закладів», «Про організацію профілактичних медичних оглядів учнів закладів загальної середньої освіти усіх типів і форм власності  перед початком 2019/2020 навчального року», «Про організацію та проведення поглиблених профілактичних медичних оглядів учнів закладів загальної середньої освіти усіх типів і форм власності Тарутинського району перед початком 2019/2020 навчального року», у 2019/2020 навчальному році проводилися робота щодо охорони здоров’я учнів та педпрацівників.

Медичне обслуговування учнів у навчальному закладі здійснювалося медичною сестрою Фучеджи Є.Д. Учні школи  проходили медичні огляди на базі медичних закладів у супроводі батьків.

За результатами медичних оглядів вносилисяя відповідні записи до медичних карток учнів та за необхідністю вносяилися зміни до листків здоров‘я та наказу про розподіл учнів на групи для занять фізичною культурою.

У школі здійснювався контроль за дотриманням правил особистої гігієни дітьми і персоналом в шкільній їдальні, за якістю продуктів харчування, наявністю супроводжувальних документів на них, якістю приготування страв, організацією питного режиму водою гарантованої якості; проведенням штучної С-вітамінізації третіх страв, які виготовлялися в їдальні, згідно з діючими нормативними вимогами, реєструвалося це в спеціальному журналі.

       Адміністрація та працівники школи забезпечували нешкідливі умови навчання, дотримувалися режимних моментів роботи, створювали  умови для фізичного розвитку та зміцнення здоров'я, формували гігієнічні вміння та навички здорового способу життя учнів.

       У закладі освіти проводилася організаційна та практична робота щодо виконання вимог санітарного законодавства:

-          дотримувалася нормативна наповнюваність груп та класів;

-          проведено маркування та розподіл існуючих меблів згідно росту дітей; використовувалися кольорові вертикальні лінійки для визначення учням необхідного розміру меблів згідно вимог р.8 ДСанПіН 5.5.2.008-01, «Державні санітарні правила і норми влаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу»; відстань від дошки до перших парт – 2,6 м, між рядами двомісних столів – 0,7 м, від зовнішньої і внутрішньої стіни до столів – 0,5м;

-          забезпечено освітленість приміщень відповідно до гігієнічних нормативів: природне – падає на робочі місця ліворуч, штучне - забезпечувалося за допомогою люмінесцентних ламп, які розміщені в 2 ряди паралельно до лінії вікон;

-          відстані від стін та між рядами парт та столів відповідають ДСанПіН 5.5.2.008-01;

-          обов’язковим було дотримання повітряно-теплового режиму;

-          старі дерев’яні вікна у класних кімнатах замінюються на металопластикові, що сприяє підтриманню відповідного температурного режиму ;

-          не допускалося перебування у групах хворих дітей;

-          забезпечуєвалося дотримання дітьми та персоналом правил особистої гігієни;

-          вживалися заходи щодо забезпечення дітей гарячим харчуванням, забезпечується виконання норм харчування, щоденно проводилася штучна С-вітамінізація готових страв;

-          проводилося щоденне вологе прибирання приміщень із використанням миючих та дезінфекційних засобів;

-          приміщення та території використовувалися тільки за призначенням;

-          організовано роботу щодо профілактики різних видів захворювань, профілактичних оглядів на коросту та гельмінтози.

Адміністрація школи забезпечувала здійснення медико-педагогічного контролю за фізичним вихованням учнів, відповідно до положень спільного наказу Міністерства охорони здоров’я України, Міністерства освіти і науки України від 20.07.2009 № 518/674, «Про забезпечення медико-педагогічного контролю за фізичним вихованням учнів у загальноосвітніх навчальних закладах».

Основними формами медико-педагогічного контролю в школі є:

 - медико-педагогічні спостереження під час уроків з фізичного виховання, динамічної перерви, змагань та інших форм фізичного виховання;

 - диспансерний облік учнів, які за станом здоров'я займаються в
підготовчій та спеціальній групах;

 - оцінка санітарно-гігієнічного стану місць проведення уроків та інших форм фізичного виховання;

 - медико-педагогічні консультації з питань фізичного виховання;

 - медичний супровід змагань, туристичних походів тощо;

 - профілактика шкільного, в тому числі спортивного, травматизму;

 - санітарно-просвітницька робота.

За результатами медико-педагогічного спостереження у разі необхідності проводилася корекція планування процесу фізичного виховання та дозування фізичних навантажень учнів.

Цивільний захист

Головні завдання підготовки у сфері цивільного захисту школи у 2019/2020 навчальному році в основному виконані. У  закладі освіти були затверджені плани основних заходів підготовки цивільного захисту на 2019-2020 роки, уточнені Плани дій структурних підрозділів у режимах повсякденної діяльності, підвищеної готовності, надзвичайної ситуації, надзвичайного стану. Основні зусилля у розв‘язанні питань ЦЗ спрямовувалися на організацію навчання учнів (вихованців) та постійного складу навчальних закладів згідно з чинними програмами ЦЗ, навчання їх правилам поведінки та основним способам захисту від наслідків надзвичайних ситуацій, прийомам надання першої допомоги тощо. Підготовка з цивільного захисту учнів школи проводилася під час вивчення курсів – Основи здоров‘я у 1-9-х класах.

Перевірка і закріплення учнями та педагогічним колективом закладу освіти теоретичних знань з ЦЗ, практичних навичок здійснювалася під час проведення у школі тренувань з відпрацювання дій на випадок пожежі та Дня цивільного захисту.

Охоплення учнів гарячим харчуванням

Важливим напрямком діяльності з охорони здоров'я дітей була робота з організації  їхнього харчування. На виконання Комплексної програми розвитку освіти Вільненського НВК  впродовж 2019/2020  навчального року організацію харчування у навчальному закладі проводилося за рахунок  Сільської ради, районного бюджету та спонсорської допомоги батьків.

У школі було організовано повноцінне та якісне харчування учнів:

- для учнів 1-9-х класів – 12 грн.;

Загальна кількість учнів 1-9-х класів, що отримуювали гаряче харчування в шкільній їдальні, в середньому становила 64  (100 %).

На виконання вимог Закону України «Про охорону дитинства» 100% школярів початкової та середньої школи  були забезпечені безкоштовним харчуванням за рахунок коштів, виділених з міського бюджету, районного бюджету та спонсорської допомоги.  

На початку 2019/2020 навчального року видано накази по школі про організацію харчування дітей. Даними наказами призначено відповідальних за організацію харчування, розподілено обов’язки, затверджено списки дітей, та  режими і графіки харчування дітей у їдальнях.

Шкільний харчоблок має достатній рівень матеріально–технічного забезпечення, достатню кількість столового посуду та кухонного інвентарю, забезпечення проточною холодною та гарячою водою. Продукти харчування та продовольча сировина надходили із супровідними документами, які свідчать про їхні походження та якість (накладні, сертифікати відповідності). У їдальні наявні затверджені графіки постачання продуктів харчування та продовольчої сировини на харчоблок.

Працівники харчоблоку обізнані з санітарними правилами, умовами, термінами зберігання і реалізації продуктів, технологією приготування їжі, забезпечені спецодягом та предметами особистої гігієни. Про це свідчить відповідна документація (медичні книжки, журнали огляду працівників харчоблоку на гнійничкові захворювання, ознайомлення під особистий підпис з інструкціями).

Відповідно до діючих вимог заповнювався журнал бракеражу сирої та готової продукції. У журналі сирої продукції вказувався кінцевий термін. Добові проби лишаються щоденно. Питний режим в школі виконувався за рахунок споживання кип’яченої води.

У щоденному меню, затвердженому директором, відображено страви для харчування школярів 1-4-х класів, та школярів 5-9 класів.

У школі для організації харчування дітей були створені всі необхідні умови: працювала шкільна їдальня, забезпечено санітарно-гігієнічний режим, у наявності графік харчування учнів. Технологічне обладнання харчоблоку пребуває в робочому стані. Спільними зусиллями дотримуються вимоги Порядку організації харчування дітей, затвердженого МОіН України від 01.06.05 р. №329.

З учнями та їхніми батьками постійно проводилася роз'яснювальна робота з питань необхідності гарячого харчування у період перебування дітей у школі, що покращило стан здоров‘я учнів та сприяло запобіганню захворювань у дітей органів шлунково-кишкового тракту.

У шкільній їдальні працювала комісія громадського контролю за якістю харчування.

З метою покращення умов для організації харчування учнів впродовж 2019/2020 навчального року КП «Дитяче харчування» придбано  м’ясорубку. Влітку 2020  року проведена профілактична перевірка вентиляційних каналів та заземлення, перевірка електричних приладів, у харчоблоці проведений поточний ремонт, ремонт електромережі.

Виконання законо-давства України з питань соціально-го захисту дітей пільгових категорій

Концепція про права людини, яка набула чинності в Україні, дитиною вважає кожну людську істоту до досягнення нею 18-річного віку (т.1). В усіх діях щодо дітей, незалежно від того, здійснюються вони державними чи приватними установами, що займаються питанням соціального забезпечення, судами, першочергова увага приділяється якнайкращому забезпеченню інтересів дитини, особливо дітям пільгових категорій.

Відповідно до соціального паспорту на кінець 2019/2020  навчального року у школі навчалися:

·         дітей, позбавлених батьківського піклування –0

·         дітей з багатодітних родин – 13

·         дітей з малозабезпечених родин – 6

·         дітей, батько яких записаний згідно ст.135– 0

·         дітей, що постраждали внаслідок аварії на ЧАЕС – 2

·         діти батьків  загиблих під час виконанняслужбовихобов’язків– 0

·         дітей-інвалідів – 0

·         діти напівсироти - 0

У школі систематизовано роботу з соціального захисту неповнолітніх. Протягом навчального року вчителями  двічі було проведено обстеження житлово–побутових та матеріальних умов життя дітей із пільгових категорій у вересні  та січні, складено акти обстеження.

До свята Нового року всі учні отримали новорічні подарунки.

Співпраця з батьками

Важливою складовою освітнього процесу сучасного закладу освіти є організація роботи з батьками, сім’ями учнів.

З кожним роком в країні посилюється вплив батьківської громадськості на діяльність закладів освіти. Батьки стають активними учасниками освітнього процесу. Вони допомагають педагогам та учням у реалізації соціально значущих проектів та програм.

На даний час особливого значення набула підтримка широкого кола громадськості при вирішенні таких питань:

- оптимальне формування мережі навчальних закладів;

- зміцнення матеріально-технічної бази;

- забезпечення соціального захисту учасників освітнього процесу;

- формування здорового способу життя;

- реалізація освітніх програм тощо.

Роботу з батьками було спрямовано на створення єдиного колективу вчителів, батьків, учнів.

В закладі освіти успішно працював батьківський комітет, до складу якого входили представники класних батьківських комітетів. 4 рази на рік напередодні класних батьківських зборів батьківський актив обговорював важливі для всіх учасників освітнього процесу питання, а саме:

-  організація навчального року, проведення ДПА;

заходи щодо попередження дитячого травматизму;

-  виховання свідомого ставлення до свого здоров’я;

- організація правової та правоосвітньої роботи в школі;

-  вплив сім’ї на середовище дитини;

- літнє оздоровлення дітей;

- проведення ремонтних робіт у закладі протягом року та в літній період тощо.

Нагальні питання виносилися на порядок денний загальношкільних та класних батьківських зборів.

Співпраці з батьками в школі приділялася велика увага. Вчителі-предметники, класні керівники, адміністрація систематично спілкувалися з батьками учнів, організовували спільні заходи, свята.

У грудні 2019 року було проведено  шкільне свято «Одна родина».

Роль шкільної бібліотеки в організації освітнього процесу

У 2019/2020 навчальному році робота шкільної бібліотеки була організована відповідно до нормативно-правових документів: Конституції України, Закону України «Про бібліотеку і бібліотечну справу», Закону України «Про загальну середню освіту», Положення «Про шкільну бібліотеку», плану роботи бібліотеки.

Упродовж 2019/2020 навчального року завідувач бібліотекою  постійно розширювала бібліотечно-інформаційні послуги на основі вдосконалення традиційних і засвоєння бібліотечних форм і методів роботи.

Кількість читачів у бібліотеці становило 64 учня  та 20 учителів.

Кількість бібліотечного фонду: підручників – 6.716 примирників, художньої літератури – 6.100 примирників.

У ході акції «Подаруй книгу шкільній бібліотеці», проведеної до Всеукраїнського дня бібліотек у 2020 році, бібліотеці подаровано  18 книг.

Книжковий фонд в цьому році зріс на  18 книжок.  

Упродовж 2019/2020 навчального року були проведені цікаві та змістовні заходи: бесіди з учнями 1-9 класів щодо правил користування бібліотекою, виявлення їхніх інтересів та інформаційних потреб, проведено акцію «Живи,книго!» про збереження підручників та підбито підсумки, тематичні виставки літератури, огляди періодичних видань, нових надходжень, бібліотечні уроки та посвята в читачі учнів початкових класів, Тиждень дитячої книги, оформлено тематичні полиці: «День Соборності і СвободиУкраїни», «Українські письменники дітям», «Запобігти. Врятувати. Допомогти», «Мій вічний біль – Афганістан», «Все навколо тебе - знай, люби і бережи», «У світі казки чарівної», «Знай свої права, дитино», «Дивовижна Україна», « Я – українець, громадянин, патріот»,  «Чорнобиль – попередження, набат, його уроків людство не забуде», «Нихто не забутий, нищо не забуто»,  «Книги  ювіляри 2020 року», «Шлях до професії», «Наш товариш – світлофор», « Не нашкодь собі», «Полиця веселих і кмітливих»,    «Козацькому  роду нема переводу»,  «Патріотична бібліотечка», подавалась інформація до куточку «Готуємось до ДПА », тощо; поповнення тематичних тек: «Відомі українці», «Свята та традиції українського народу; оголошено учнів, які найкраще зберігають підручники.

Таким чином, робота  шкільної бібліотеки була спрямована на виховання гармонійної, морально досконалої особистості, свідомої свого громадянського обов’язку, відкритої до інтелектуального і творчого розвитку.

Результати навчальної діяльності учнів школи

У минулому навчальному році:

- до наступного класу переведено 55 учнів 1-9-х класів;

- випущено зі школи ІІІ ступеня – 9 учнів;

- показали результати високого рівня  3 учня;

- отримали свідоцтва з відзнакою – 1 учень  9-го класу.

Учні, які нагороджені Похвальним листом «За високі досягнення у навчанні» за підсумками 2019/2020 навчального року

Порівняльний аналіз нагородження похвальними листами учнів школи за 4 навчальних роки:

                  Рівень навчальних досягнень учнів школи І ступеня

Отже, на кінець 2019/2020 навчального року кількість учнів, які засвоїли навчальні програми на високому та достатньому рівні, склала    6 9 %.

Учні школи І –ІІІ ступенів закінчили навчальний рік таким чином:

Кількість учнів, які засвоїли навчальні програми на високому   і достатньому рівнях у 2019/2020  навчальному році складає 59 %, а у 2018/2019 навчальному році - 50%.

 УСПІШНІСТЬ

Наступ-ність

у навчанні

Проблеми наступності у навчанні  також була приділена увага:

- проведені спільні засідання ШМО вчителів початкової школи та ШМО вчителів суспільно-гуманітарного та природничо-математичного напряму;

- наради при директорі;

- круглий стіл за участю учителів початкової школи та представників ЗДО;

- малі педради з питань адаптації першокласників,  та узгодження єдиних вимог вчителів середньої та початкової школи до оцінювання навчальних досягнень учнів у 4-х класах;

- індивідуальні психологічні консультації з батьками першокласників та четверокласників.

Робота щодо вирішення проблем наступності проведена на достатньому рівні, що дало можливість успішно адаптуватись учням 1-х та 4-х класів.

Аналіз стану викладан-ня навчаль-них предметів

У 2019/2020 навчальному році складовими системи внутрішньошкільного контролю були:

1. Контроль за рівнем засвоєння навчальних програм згідно графіку.

2. Контроль за якістю викладання навчальних дисциплін, виховання і розвитку здібностей учнів в процесі навчання.

3. Контроль за веденням документації класних журналів, особових справ, календарно-тематичних і виховних планів.

4. Контроль за відвідуванням учнями навчальних занять.

Контроль за якістю викладання предметів здійснювався декількома шляхами:

1. Персональний контроль (бесіди, анкетування), відвідування уроків вчителів школи, згідно річного плану роботи школи. Адміністрацією вивчалася система роботи вчителів, які проходили атестацію у 2019/2020 навчальному році

2. Тематичний контроль. В ході перевірки вивчався рівень національної сформованості навчання і виховання учнів на уроках з предмету «Українська мова та література».

3. Класно-узагальнюючий контроль. З метою перевірки організації і підготовки учнів до засвоєння навчального матеріалу, виявлення потенційних можливостей колективу у жовтні-листопаді 2019 року вивчався колектив   4-го класу. У січні-лютому  2020  року вивчався колектив   8-го класу. За результатами проведено  педагогічні ради.

Упродовж навчального року адміністрацією школи вивчався стан викладання предметів:

-                    початкова школа: українська мова (4 кл.);

-                    школа ІІ-ІІІ ступенів: українська мова та література.

Адміністрацією школи були відвідані уроки та позакласні заходи, перевірена наявність дидактичного матеріалу, проведені зрізи знань, перевірено навчальну документацію. За результатами перевірки були зроблені висновки, надані рекомендації вчителям-предметникам щодо удосконалення своєї педагогічної діяльності.

Загальний аналіз стану викладання цих дисциплін свідчить, що у вчителів, що викладають перевірені предмети, є вмотивована потреба щодо удосконалення навчально-виховного процесу, застосування нових педагогічних технологій, підвищення результативності навчання.

Інформатиза-ція НВП

Відповідно до Закону України «Про Національну програму інформатизації», Указів Президента України «Про невідкладні заходи щодо забезпечення функціонування та розвитку освіти в Україні», «Про першочергові завдання щодо впровадження новітніх інформаційних технологій», «Про додаткові заходи щодо підвищення якості освіти», Концепції розвитку дистанційної освіти в Україні пріоритетними напрямками діяльності закладу освіти у 2019/2020 навчальному році щодо впровадження нових освітніх технологій були:

·       впровадження інформаційних та комунікаційних мультимедійних  технологій у навчально-виховний процес;

·       формування інформаційної культури учнів та педагогічних працівників, забезпечення їх інформаційних потреб;

·       удосконалення інформаційно-методичного забезпечення навчально-виховного процесу;

·       оптимізація освітнього менеджмента на основі використання сучасних інформаційних технології в управлінській діяльності;

·       використання інформаційних технологій для розвитку дистанційного навчання.

У своїй діяльності комп’ютер використовували директор, секретар, заступник директора, педагог-організатор. Кваліфікація користувачів задовільна. Діловодство велося українською мовою із застосуванням технології електронної підготовки, друку та збереження документів. Працювала електронна пошта. Форми статистичної звітності підготовлені програмними засобами. Відпрацьована технологія автоматизованої передачі даних для розрахунку заробітної плати до централізованої бухгалтерії. Велася база даних у програмному комплексі Реєстр даних про дітей шкільного віку та учнів.

Комп’ютеризація і інформатизація закладу задовольняла потреби освітнього процесу. У школі функціонував  комп’ютерний клас, усі кабінети та приміщення школи підключені до Всесвітньої мережі Інтернет.

Продовжувалася робота з розширення матеріально-технічної бази школи. У 2019/2020 році в рамках впровадження Концепції нової української школи за рахунок бюджетних коштів було придбані комп’ютеризовані робочі місця учителів для вчителів 1-х класів (ноутбук,проектор ,ламінатор, екран).

Станом на 31.08.2019 року навчальний заклад було забезпечено комп’ютерною технікою та підключенням до мережі Інтернет  на 90%.

-          8  ПК в кабінеті інформатики.

Процес впровадження ІКТ-технологій, ЕОР в освітній процес у цьому навчальному році значно активізувався. Більшість учителів упродовж року проводили уроки, систематично використовуючи електронні освітні ресурси. Організовано обмін досвідом із використання комп’ютерних технологій через відвідування уроків більш досвідчених колег. При підготовці та проведенні уроків, групових занять, підготовці учнів до різноманітних конкурсів педагоги використовували мережу Інтернет, власні презентації, медіатеку школи. Для перевірки вивченого матеріалу розроблялись або використовувались готові тести в електронному вигляді. При вивченні окремих тем учні отримували домашні завдання, при виконанні яких використовувався комп’ютер. Активно використовувались комп’ютерні технології при проведенні предметних тижнів, конференцій, конкурсів. Більшість позакласних заходів проводилися із використанням комп’ютерних презентацій.

Моніторинг використання інформаційних технологій в освітньому процесі здійснювався через безпосереднє спостереження, звіти вчителів-предметників, анкетування.

Значна увага приділялася використанню на уроках програмних засобів навчання. Педагогічні програмні засоби допомагали створити активне кероване комунікативне середовище, в якому здійснювалося навчання. Використання електронних засобів навчання давало вчителю необмежену творчу діяльність, учитель раціональніше використовував навчальний час, мав можливість індивідуалізувати навчання та скоротити види роботи, що стомлювали учня.

Упродовж 2019/2020 навчального року було здійснено наступні заходи щодо інформатизації  та використання мультимедійних технологій в закладі освіти:

·  використовувалися в навчально-виховному процесі програмно-педагогічні електронні засоби  з історії, української мови та літератури,зарубіжної літератури,  російської мови , географії, математики, фізики,  хімії, біології.

·    введено в практику роботи проведення відкритих уроків та позакласних заходів вчителів-предметників із використанням комп’ютерних технологій;

·    проводитлася робота з підтримання матеріальної бази та навчально-методичного забезпечення кабінету інформатики у відповідність до нормативів, вимог та державних стандартів;

·    впроваджувалася система дистанційної освіти.

У 2019/2020 н.р. вчителі школи активно використовували на своїх уроках ІКТ, результативність цієї роботи наведена в таблиці:

Результати анкетування педагогічного складу щодо володіння ПК наведені в таблиці:

·       систематично проводилася робота щодо наповнення і оновлення шкільного сайту;

·       загальношкільні виховні заходи проводилися із використанням комп’ютерної техніки.

Матеріально-технічне забезпечення освітнього процесу

Протягом останніх років приділяється багато уваги створенню сприятливих санітарно-гігієнічних умов навчання і праці. Силами адміністрації, педагогів, робітників адміністративно-господарчої частини, батьків та учнів приміщення та територія школи підтримувалася в належному санітарно-гігієнічному рівні, відрізнялася чистотою та охайністю. Своєчасно проводилия поточні ремонти.

З метою підготовки до 2019/2020 навчального року у приміщенні школи було проведено косметичний ремонт актової зали,  харчоблоку, спортивної зали, коридорів та сходів.

Батьками класів проведено косметичні ремонти навчальних кабінетів, заміна освітлення.

Підсумки діяльності школи за минулий навчальний рік

Питання, що були розв’язані

Питання, що залиши-лись до подальшо-го розв’язан-ня

Аналіз результатів за минулий навчальний рік продемонстрував наступне:

-          освітній процес має тенденцію до розвитку;

-          діяльність адміністрації закладу спрямована на вдосконалення освітнього процесу та підвищення його ефективності;

-          у школі використовують колективне обговорення отриманих результатів, колективний творчий пошук вирішення конкретних завдань. На підставі аналізу результатів адміністрація корегує наступні дії щодо досягнення поставленої мети;

-          школа підтримує свій позитивний імідж;

-          створюються умови для врахування й розвитку навчально-пізнавальних і професійних інтересів, здібностей, потреб учнів;

-          значно покращилась ресурсна база (кадровий потенціал, матеріально-технічна база, інформаційно-методичне забезпечення);

-          методична робота сприяє модернізації змісту освітнього процесу, втіленню педагогічних інноваційних технологій;

-          створено сприятливий психолого-педагогічний клімат.

Однак залишились певні питання, розв’язання яких слід продовжити, а саме:

-          підвищення якості освітніх послуг;

-          підвищення результативності роботи з обдарованими дітьми;

-          покращення матеріально-технічної бази навчальних кабінетів.

Завдання на 2020/2021 навчаль-ний рік

Вважаючи, що наш заклад освіти перебуває на шляху постійного розвитку, ми маємо всі ресурси для реалізації поставлених державою та суспільством перед освітянами задач у сфері освіти, що передбачає поліпшення її якості, створення умов для особистого розвитку та самореалізації кожного учня, тому для нашого закладу є актуальними низка питань, що акумулюються в єдиній методичній темі «Підвищення якості освіти шляхом забезпечення успішної соціалізації учнів Вільненського НВК»

Пріоритетними напрямками розвитку освіти НВК на 2020/2021 навчальний рік є:

-          забезпечення доступної та якісної освіти відповідно до вимог суспільства, запитів особистості, потреб міста і держави;

- діяльність педагогічного колективу школи  щодо реалізації методичної теми району «Удосконалення навчально-виховного процесу на основі ідей педагогіки співробітництва»;

-          впровадження сучасних педагогічних технологій, що сприяють формуванню ключових компетентностей учнів відповідно до положень Концепції Нової української школи;

-          дотримання державних вимог до рівня загальноосвітньої підготовки учнів відповідно до Критеріїв оцінювання навчальних досягнень;

-          удосконалення системи моніторингових досліджень якості освітніх послуг на засадах  внутрішньої та зовнішньої експертизи діяльності закладу освіти;

-          удосконалення роботи з формування в школярів культури здоров’я та мотивації до здорового способу життя;

-          залучення учнів  до участі у  КТС та до співпраці в малих ініціативних групах учнів різних вікових та соціальних категорій.

-          створення умов для професійного розвитку учителя на засадах «педагогіки партнерства»;

-          активізація участі педагогів у фахових конкурсах різних рівнів;

-          проведення  2 рази на місяць занять з педагогами щодо удосконалення володіння українською мовою, впровадження нового українського правопису учителем української мови та літератури Таровитою І.О. щотижня;

-          формування у дітей та молоді цілісної системи цінностей, національної свідомості, виховання патріотизму та активної громадянської позиції, підготовка підростаючого покоління до дорослого сімейного життя;

-          активізація соціального партнерства закладу освіти із закладами вищої освіти щодо розвитку обдарованості учнівської молоді;

-          розвиток міжнародного співробітництва;

-          соціальний захист дітей та створення оптимальних умов для навчання обдарованої молоді;

-          розвиток системи профільного навчання через підготовку дітей до свідомого обрання профілю подальшого навчання, забезпечення диференціації навчання шляхом проведення якісної до профільної підготовки;

-          стимулювання соціальної активності учнів, їхньої участі в роботі органів учнівського самоврядування, дитячих громадських організацій;

-          посилення контролю за проведенням роботи щодо профілактики правопорушень та запобігання дитячому травматизму серед учнівської молоді;

-          оптимізація співпраці педагогів та батьків школи;

-          забезпечення системного психолого-педагогічного супроводу всіх учасників освітнього процесу;

-          оптимізація практичної психолого-педагогічної допомоги батькам;

-          психолого-педагогічна підтримка інтелектуальної, творчої обдарованості;

-          зміцнення матеріально-технічної бази закладу.